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9月18日下昼，，文学院A602室开设了一堂特殊的课程，，讲台上授课的是来自10级汉语言文学专业的陈楚廷和11级中国古代史的侯雅荟，，而坐在台下认真听讲的是文学院全体向导班子、系主任和部分学生向导员。。。学生给先生上课？？？是的，，您没弄错。。。这是文学院开展党的群众蹊径实践教育活动中的一次立异的集中学习活动。。。这次学习会主要是由学生代表走上讲台，，以自己学生身份的履历和感悟，，连系对其他学生状态的摸底，，给全体文学院向导班子成员以及各系主任、向导员们上一堂主题为“学生”的课。。。
第一位“先生”10级本科生陈楚廷现任文学院学生会副主席。。。她以大四学生的身份把文学院之于学生的角色定位分为两个条理——家，，外家。。。她以为一个好的学院，，一个学心理想的学院是能为学生实现大学梦创立优异气氛和情形，，是能够为学生做勤学校与社会桥梁作用的各人庭。。。陈“先生”提抵家是一个充满温暖的地方，，学院这几年实验的导师制简直为师生相同创立了很好的平台，，让学生进入学院后就有了归属感。。。但陈“先生”也坦言现在尚学气氛变为以学分至上——四年学习时间，，课程压缩在二三年级，，知识碎片化，，买办化教学，，都让学生无法沉淀下来定心修学，，导师和学生的关系也因人而异，，未能形成真正的教学相长。。。作为一名应届结业生，，她更希望学院饰演好外家的角色，，能把每个学生都顺遂嫁到社会中去，，这有赖于在大学中帮学生做好职业定位和妄想。。。但学院在这两方面施展的作用很有限，，以是她也希望学院提供更多关于职业生涯指导与就业实习的时机，，为大学生找到一个好的归宿。。。
第二位“先生”则是11级硕士生侯雅荟。。。上课伊始，，侯“先生”便坦言自己上了十几年的课，，历来都是先生给自己上课，，还没给先生上过课，，因此她将压力化为动力，，跟周边研究生举行了许多交流，，把他们的意见汇总成了今天的教案。。。侯“先生”将文院研究生称为“三高群体”。。。何谓“三高”？？？即自主选择性高、自觉能动性高、起劲自动性高。。。她体现研究生相对本科生而言都对自己的学业和以后的生长有较为明确的目的。。。但同样作为一名应届结业生，，她也体现现在文学院研究生就业压力大，，尤其在第三年，，有时间会无法权衡实习与学习的关系，，不少研究生也为此疑心不已。。。在学业方面，，侯“先生”建议学院多开展研究要领类讲座，，搭好研究生的学术基。。。鸵捣矫妫Ｍг耗芙ㄉ栊Ｓ蚜德迹试垂蚕砀ㄋ淄。。。
两位“先生”长达一个半小时的课程引发全场在座“学生”们的热烈讨论。。。各人都感受事情中有些问题师生重复提出但一直没解决，，有些问题看似解决了但效果不佳，，有些问题解决了但师生们并不相识，，这其中有事情落实不到位的问题，，也有和群众相同不敷的问题，，这些都需要学院的向导班子找缘故原由，，想步伐。。。竺剑书记强调学院召开的第二次学习会约请学生来给先生上课是由于差别时代、差别年岁群体所关注的点差别，，作为治理者要真正施展勤学院的平台作用、中介作用，，换位谛听，，多跟一线的师生去交流，，解决先生和学生的现实问题。。。
“课堂”上，，督导组陶倩先生也一起加入讨论，，她体现让学生来给向导班子和专业先生上课，，有其立异意义在。。。新的不但是形式，，更主要的是通过这样的方法让学院向导班子能够坐下来笃志聆听学生的诉求，，反思自身事情中的问题，，实着实在增进与师生的交流，，这才是开展本次教育实践活动的要害所在。。。
今天，，每一位向导班子成员都耐心地聆听了两位同砚谈他们在文学院学习生涯中的收获与疑心，，听他们谈对理想大学的期待，，原来的学生现在成了“先生”，，原来的先生则换位成“学生”，，每小我私家都认真地做着条记，，对同砚们谈到的种种问题没有争锋相对，，急于回应，，而是更多地换位思索，，从自身寻找问题，，思索怎样在以后的事情中更好地效劳师生。。。
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