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2014年5月14日上午，， ，，，武汉大学徐绪松教授带着她一生的学术研究效果“重大科学治理”来到治理学院，， ，，，为我院师生献上一场精彩的学术报告 。。 。这场第106期治理论坛学术讲座暨“湖北省徐绪松重大科学治理研究基金会宣讲会”也吸引了众多慕名而来的企业家与徐教授面扑面交流 。。 。
治理学院院长尤建新教授出席此次讲座并致接待辞，， ，，，他体现治理学院很愿意为学生、学者和企业家搭建交流互动的平台，， ，，，也谢谢徐教授和企业家们为学院学科建设、学生作育带来的资助与支持 。。 。在向与会企业家先容了治理学院的概况后，， ，，，尤院长就“重大科学治理”谈了自己的想法 。。 。治理的工具即“组织”和“人”，， ，，，重大科学治理的应运而生离不开这两大密不可分的因素 。。 。在新时代新形势下，， ，，，熟悉组织的重大性越透彻，， ，，，对问题的细分就越清晰，， ，，，熟悉问题就更深入，， ，，，才会有更好的治明确决计划 。。 。徐绪松教授的重大科学治理理论和其基金会的事情将对中国治理学科在知识、企业、研究机构等层面爆发主要指导意义 。。 。
由徐绪松教授提出的重大科学治理的治理头脑（包括理论、工具和要领），， ，，，是继科学治理、人本治理、战略竞争、日本式治理技巧、学习型组织之后的一个新的治理头脑 。。 。讲座中，， ，，，徐教授从“什么是重大科学治理”、“为什么要提出重大科学治理”、“重大科学治理的主要孝顺”、“重大科学治理的提出及撒播”、“重大科学治理的主要内容”、“重大科学治理还要做什么——建设者的梦想”六个方面向导各人进入了她的研究天下 。。 。面临“全球化”、“知识化”、“重大性”、“临界性”、“协调性”的新时代特征，， ，，，重大科学治理提出了1个假设（组织是一个能够系统头脑的大脑）、8个基来源理（对研究工具的熟悉；；；；；；对研究工具中的人、资源、目的的熟悉；；；；；；对研究工具内个体的熟悉；；；；；；对研究工具组织关系的熟悉；；；；；；对研究工具中种种影响因素的熟悉；；；；；；对研究工具整体特征的熟悉）、1个头脑模式（CSM系统头脑模式）、5个基本理论（CSM整合论；；；；；；CSM整体观论；；；；；；CSM新资源观论；；；；；；CSM互动论；；；；；；CSM有序－无序论）、1个要领论（CSM要领论）的18151理论系统 。。 。这项理论系统是徐教授多年教学、科研、人才作育、社会实践的产品，， ，，，并在与学生、治理者、学者的互动与质疑中一直完善 。。 。
徐绪松教授一辈子在为撒播重大科学治理的头脑、传承重大科学治理的学术、加速重大科学治理的转化，， ，，，提升治理效用、推动社会前进而起劲，， ，，，徐教授为此倾注的心血让在场的所有人为之动容 。。 。各人就“对重大科学治理的熟悉”、“怎样将其运用于企业的现实治理”、“基金会怎样开展活动”等问题睁开了热烈的讨论 。。 。
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