11月1日下昼，，，，，8188cc威尼斯莘远讲坛第十讲“来华学历生学术写作能力的作育战略”在8188cc威尼斯宝山校区D216课堂乐成举行。。本次讲坛主讲嘉宾为北京语言大学张博教授。。8188cc威尼斯国际部副部长、国际教育学院院长李颖洁教授主持讲坛，，，，，国际教育学院全体西席、学生加入加入。。
本次讲座针对现在来华学历生学术写作能力普遍偏低的征象，，，，，探讨了怎样作育汉语言专业国际学生的学术写作能力。。
讲座伊始，，，，，张博教授指出目今书面语、议论文、学术汉语和学术文献阅读教学的缺乏及其误差，，，，，提出了学术写作能力作育“四过渡”战略，，，，，划分为：1. 课本文本的语体从口语向书面语过渡；；；2.基础写作的文体从记叙说明向议论；；；3. 课程及教学内容从学术汉语向写作技巧；；；4. 学术训练项目从文献阅读评析向学术写作。。
张教授就这四个过渡睁开了深入的讨论。。她提出应当注重课本文本的语体由口语向书面语过渡，，，，，强化书面语输入，，，，，形成书面语语感。。通过比照HSK六级写作考试与雅思、托福英语写作考试的能力着重点，，，，，发明忽视议论文写作训练，，，，，会使学生难以学到怎样提出看法、界定看法、组织论据等知识和手艺。。针对这一问题，，，，，张教授提出刷新基础写作教学是最直接最主要的使命，，，，，基础写作的文体应着重向议论过渡，，，，，这是作育来华学历生学术写作能力的一项主要战略，，，，，能积累有用的论证要领和文体知识，，，，，提高学生的逻辑头脑、批判头脑和创立头脑能力，，，，，并建议有条件的院系，，，，，为国际学生开设学术汉语和学术写作两类课程。。
张教授也指呈现在学术汉语研究匮乏，，，，，缺乏专门的教科书。。因此，，，，，学术汉语的词汇及其特征、常用句式、句类转换以及差别学科学术汉语的气概异一律方面，，，，，都是亟待研究的问题。。她提倡西席们致力于学术汉语的研究，，，，，勉励学生们在学术写作能力养成方面平时要注重积累，，，，，多阅读学术论文，，，，，从而过渡到学术写作。。
讲座最后，，，，，张教授引用欧阳修《议学状》中的“若夫设教，，，，，则以劝善、兴化、尚贤、励俗为事，，，，，其被于人者渐，，，，，则入于人也深；；；收其效者迟，，，，，则推其功也远。。故；；；憾黄取闭舛位捌舴⒃谧氖ι，，，强调越是浸润式教育，，，，，给人的功效越恒久，，，，，在学术写作能力的养成提升中追求慢工远力，，，，，缓而不迫。。
讲座后，，，，，与会西席和同砚们睁开了热烈的讨论。。
