?打造思政课“项链模式”“2.0版”
????????????????——我校 ；；；衿赖诙期上海高校头脑政治理论课超等大课堂“超等团队”
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2014年1月2日晚， ，，，，，由上海市教育委员会主理、上海高校头脑政治理论课教学协作组实验的第二期“上海高校头脑政治理论课超等大课堂（《头脑品德修养与执法基础》教学实验课”（简称“超等大课堂”）在上海师范大学举行。。。 。。。经由多环节展示、PK， ，，，，，我校思政课教学方阵脱颖而出， ，，，，，获评第二期超等大课堂“超等团队”。。。 。。。
???????????????????????????????? 精彩亮相??相助夺冠
第二期“超等大课堂”共有华东政法大学、上海理工大学、上海师范大学以及8188cc威尼斯四所高校选派的思政课教学团队加入， ，，，，，每个团队方阵由6人组成， ，，，，，其中包括一位向导员、一位非马克思主义理论学科领域西席。。。 。。。“超等大课堂”活动分为问题征集和现场活动两个阶段。。。 。。。问题征集面向全市高校所有开设《头脑品德修养与执法基础》课的专任西席和正在学习该门课程的大学生。。。 。。。
本期“超等大课堂”聚焦的问题为“怎样明确爱国主义与爱社会主义的一致性， ，，，，，两者究竟啥关系？ ？”现场活动阶段， ，，，，，由“课堂好声音”、“问题面扑面”、“评选超等团队”、“思政锐视察”等四个环节组成。。。 。。。我校方阵成员划分为：社科学院头脑品德修养与执法基础教研室主任奚建群， ，，，，，任课西席许静仪， ，，，，，上海高校头脑政治理论课名师事情室——“胡申生事情室”主持人胡申生， ，，，，，上海市教学名师、头脑政治教育教授、博士生导师张丹华， ，，，，，“项链模式”兼职西席、社会学院顾骏教授以及悉尼工商学院向导员吴明龙。。。 。。。
在1分钟团队方阵先容视频之后， ，，，，，即是团队成员关于问题的有序说理和深入叙述。。。 。。。仅5分钟的视频展示， ，，，，，我校围绕“为什么说爱国主义和爱社会主义是一致的， ，，，，，两者有啥关系？ ？”这个问题， ，，，，，接纳“项链模式”教学， ，，，，，团队成员间的问与答配合有序、看法叙述到位。。。 。。。视频之后， ，，，，，掌声中， ，，，，，我校团队自信满满步入会场， ，，，，，直接进入最为精彩现场“问题面扑面”！来自差别高校的西席和学生对我方抛出了“斯诺登究竟是爱国照旧卖国呢？ ？若是中国出了斯诺登， ，，，，，怎么办？ ？”、“李鸿章究竟是不是卖民贼？ ？”、“‘工人没有祖国， ，，，，，也就是说工人不必爱自己的祖国， ，，，，，阶级利益高于国家利益’这句话放在现在， ，，，，，该怎么明确？ ？”等问题。。。 。。。顾骏、胡申生、张丹华等先生临阵不乱， ，，，，，谦和雅致， ，，，，，机智作答， ，，，，，既有理论深度， ，，，，，又有逻辑条理， ，，，，，以不回避、不绕弯的答题气概赢得现场师生的一致好评， ，，，，，当之无愧获评第二期“超等大课堂”活动的“超等团队”。。。 。。。
“超等大课堂”是上海市教委为推动高校思政课教学要领刷新， ，，，，，增进思政课建设而推出的教学刷新。。。 。。。这也是在我校 ；；；谖侍饴呒摹跋盍茨Ｊ健苯萄Щ∩鲜笛榈目缧Ｍ≒K的2.0版， ，，，，，或可称之为“项链模式”超等大课堂。。。 。。。通过突破古板的“你教我学”的教学模式， ，，，，，聚焦学生关注的现实问题， ，，，，，指导学生用理性思索和科学看法破解现实难题。。。 。。。目的是通过活动开展， ，，，，，推动思政课教育教学的理念立异和教学刷新的实践探索， ，，，，，指导西席在课堂教学中关注理论热门、关注现真话题， ，，，，，起劲回应学生疑惑， ，，，，，打造西席步队作育培训实战练兵平台， ，，，，，增强思政课教学吸引力和实效性。。。 。。。首期“超等大课堂”活动已于2013年11月16日在我校举行， ，，，，，其话题来自我校本科生提出的“为什么大学生要有理想信心， ，，，，，做一个通俗人就是胸无雄心吗”这一问题。。。 。。。 ；；；疃ü日骷侍夂笙殖』ザ， ，，，，，集聚高校优势资源， ，，，，，跨学科相助支持等新手段的运用， ，，，，，正面回覆大学生生长中实境遇到的疑心与难题。。。 。。。首期活动引发了全场师生的互动交流探讨问题的热情， ，，，，，真正使科学理论入耳、入脑、入心。。。 。。。
???????????????????????????? ? ??高度重视??起劲准备
视频5分钟， ，，，，，台上15分钟， ，，，，，离不开台上6人和台下幕后的N人作的N份支付。。。 。。。接到“超等大课堂”教学竞赛使命仅仅短短10天。。。 。。。学校党委高度重视， ，，，，，社科学院党政班子、学校教务处向导也予以高度重视， ，，，，，各人就认真看待， ，，，，，起劲备战告竣共识。。。 。。。院长王天恩、党委书记陶倩、教学院长李梁、教务处副处长顾晓英等多次组织团队成员和学院主干西席举行专门钻研。。。 。。。10天里， ，，，，，胡申生事情室主持人胡申生、来自社会学院的“项链模式”“双顾组合”嘉宾顾骏教授、市教学名师张丹华教授、头脑品德修养与执法基础课教研室主任奚建群、任课西席许静仪以及学院哲学学科带动人陈新汉教授， ，，，，，院长助理林自强、各教研室主任和副主任， ，，，，，尚有蒋国庆、张强、刘静芳等部分西席迅速群集在一起， ，，，，，学工办推荐了悉尼工商学院向导员吴明龙出任参赛， ，，，，，各人群策群力， ，，，，，起劲加入赛前准备事情。。。 。。。
通过钻研， ，，，，，8188cc威尼斯团队决议着力把“超等大课堂”活动与一样平常教学实践连系起来， ，，，，，要在“超等大课堂”中展示“项链模式”授课的“升级版”。。。 。。。凭证参赛要求， ，，，，，学校首先确定了6位成员：胡申生、顾骏、张丹华、奚建群、许静仪、吴明龙。。。 。。。他们划分来自社科学院思政课西席、来自“项链模式”兼职教授、来自作为一样平常思政事情的“立交桥”的向导员， ，，，，，他们有着差别的学科配景、差别的岗位身份， ，，，，，特殊是其中多位西席一经在校内乐成相助开展过“项链模式”授课， ，，，，，并受到中央、教育部以及上海市委、市政府向导的高度肯定。。。 。。。
10天备战， ，，，，，学院教学团队一方面多次与专家与摄制组联络， ，，，，，一方面一遍又一各处加入到实况录课、资料往返、剧本编写， ，，，，，影像剪辑各环节……10余次钻研， ，，，，，各人就怎样回覆问题、怎样拍摄成让人接受、喜欢的视频等举行钻研。。。 。。。5分钟叙述问题的视频是准备历程中最难的环节， ，，，，，多名先生和学生为此放弃了双休日休息时间， ，，，，，一连几个夜晚， ，，，，，B401聚会室灯火通明……三更的邮件往返更是频仍， ，，，，，无论是上场的6位成员照旧其他“幕后”焦点成员， ，，，，，多次到时势扑面钻研， ，，，，，字斟句酌对剧本和旁白一直修改。。。 。。。各人驻足于问题自己， ，，，，，以还原“项链模式”教学团队一样平常上课的真实画面为切入方法， ，，，，，从差别层面加以回覆和相互增补， ，，，，，力争精炼、准确、有说服力。。。 。。。校党委副书记忻平多次就“超等大课堂”赛事作出详细指导， ，，，，，教务处常务副处长陈方泉、盘算中心孔先生给予双休日使用录播课堂的支持， ，，，，，影视学院党委副书记派出编导专业学生前来资助编写分镜头剧本， ，，，，，学院教学秘书王金伟则为团队做着勤勤肯肯的好后勤， ，，，，，顾骏教授战胜病恙默默加入激情陈词， ，，，，，真真切切“为声誉而战”……
我校“项链模式”教学已实践多年。。。 。。。从2007年起， ，，，，，社科学院就最先实验约请校内外差别学科专家学者作为“珍珠”、镶嵌到以思政课专职西席为基础的“项链”， ，，，，，两位以上专兼职西席以讨论、访谈等形式携手演绎思政课教学， ，，，，，之后， ，，，，，还催生了上海市名师事情室“胡申生事情室”， ，，，，，盘活学院内部既有专职师资， ，，，，，接纳校内外、院内外、课程组内外专兼职西席配合肩负一门课程的纵向“项链模式”和兼职西席到统一门课的并行班携手教学的“横向项链”模式， ，，，，，乐成实现“思政课”课堂教学的新鲜“变脸”， ，，，，，大大提升了思政课的针对性和吸引力， ，，，，，并推出《叩开心灵之门——思政课项链模式教与学实录》、《刷新与立异：项链模式教学研究》等“项链”系列教学研究丛书。。。 。。。同时， ，，，，，学校 ；；；故导丝文谕饬突谖侍饴呒乃颊课教学模式， ，，，，，引发学生问题意识和立异头脑； ；；；探索构建了教学内容与学生问题对接的教学系统， ，，，，，多渠道网络学生问题， ，，，，，建设问题系统， ，，，，，实现思政课教学内容与学生问题对接； ；；；依托“李梁事情室”， ，，，，，起劲构建积件式多媒体现代教学手段支持系统； ；；；勉励和吸引相关学科西席加入“思政课”教学， ，，，，，组建名师领衔的专兼职基础教学团队， ，，，，，构建名师领衔的教学科研一体化团队毗连模式等等。。。 。。。这些既有的刷新实践效果， ，，，，，在学生中受到普遍接待， ，，，，，在偕行中获得充分认可， ，，，，，在社会主流媒体上赢得普遍关注， ，，，，，更主要的是获得了李长春、俞正声、刘云山、刘延东等中央向导和教育部、上海市委向导的高度评价， ，，，，，在天下爆发重大影响。。。 。。。这些都为此次超等大课堂教学实验课的有序开展涤讪了优异的基础。。。 。。。
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 社会科学学院
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